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【聚焦一线】学院改革发展巡礼:天目学院
作者:政教处更新时间:2017-05-29 15:14点击次数:
【关键词】迁址诸暨办学 【概 述】2011年8月8日,学校与诸暨市人民政府签订合作共建天目学院的协议,学院将于2013年9月迁址诸暨办学,标志着双方合作办学迈出了关键性步伐,为学院的发展提供了难得的历史机遇,揭开了学院发展的新篇章.今年3月31日,天目学院新建工程奠基仪式在诸暨市隆重举行,这标志着学院新校区建设正式拉开序幕. 【院长说】诸暨是吴越文化发祥地之一,有深厚的文化底蕴,素有耕读传家、尊师重教的优良传统,经济繁荣,社会和谐,适合办大学;学院迁址诸暨办学,诸暨市委市政府和人民为学院的发展提供了优越的经济、文化、人才和平台等有利条件,拓展了办学空间.学院现有29个专业,已经形成了一定的办学特色,特别是园林、财会、机械类专业已经形成自己的特色,能与诸暨的经济社会发展很好对接.学院将努力营造融吴越文化、生态文化、和文化为一体的校园创业文化,积极发挥创业文化在学院发展中的引领作用,以创业精神和创新思维不断拓展学院办学空间和办学资源,积极参与区域经济社会建设,提升学院办学综合实力,形成学院办学和人才培养特色,使学院的发展跃上新的台阶. 【关键词】描绘发展蓝图 【概 述】为实现省教育厅提出的“天目学院迁址诸暨办学,要把学院建设成为省内一流的独立学院”目标,学院领导班子多次到诸暨等地开展调研,结合地方经济社会发展情况和文化底蕴,于2011年9月开始制订《浙江农林大学天目学院中长期发展规划纲要(2011—2020年)》.学院《规划纲要》提出:到2020年,建成省内一流、国内有影响的创业型独立学院,以本科教育为主,力争发展研究生教育,培养应用型创业人才,走“创新立院、特色兴院、创业强院”的发展道路,在校生近期规模7000人、远期规模10000人. 【院长说】迁址办学对学院的发展既是机遇,又是挑战.省教育厅、学校、诸暨市人民对学院迁址诸暨办学充满了期待,提出了很高的希望和要求.学院在分析发展优势、存在问题、发展机遇和面临挑战的前提下,开展广泛调研,积极与诸暨市政府沟通交流,认真制订学院《规划纲要》.在《规划纲要》制订过程中,学校领导多次来学院指导工作,对学院的定位、指导思想和发展思路提出了很多宝贵的指导性意见.下一步,学院将根据学校的发展战略,进一步完善学院《规划纲要》,充分发挥规划在学院发展中的引领作用. 【关键词】推进规范设置 【概 述】2008年2月,教育部颁发了《独立学院设置与管理办法》(第26号令),要求独立学院在五年内达到26号令提出的办学条件,接受教育部的考察验收,换发教育部的办学许可证

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2012年是教育部对独立学院规范设置工作进行考察验收工作的最后一年.自教育部26号令颁布实施以来,学校、学院积极开展规范设置工作,加强办学条件建设和教育教学改革.2011年8月,学校与诸暨市签订合作举办天目学院的协议,解决了学院规范设置过程中土地和投资方资质两大主要困难,使学院的规范设置工作取得了突破性进展.取得学士学位授权资格是学院顺利通过教育部考察验收的关键环节之一,2011年下半年,学院全力以赴开展学士学位授权资格评审评建工作,在12月全省独立学院学士学位授权资格评审中得到专家组的高度评价;今年4月11日,省学位委员会审核批准,学院具有学士学位授予权.当前,学院的规范设置工作已经进入最后冲刺阶段. 【院长说】学士学位授权单位的取得在天目学院办学历程中具有里程碑意义.教育部的规范设置考察验收工作事关学院的长远发展,是学院2012年工作的重中之重.学院将2012年确定为“规范设置年”,通过规范设置工作,进一步加快学院基本办学条件建设、人才培养方案修订和管理体制机制的转变.同时,将按照教育部的要求,调整和成立工作机构,制订迎评工作方案,动员各方面的力量,发挥全院师生的积极性,加倍努力工作,扎实做好规范设置考察验收的各项准备工作,确保以优良的成绩通过教育部的考察验收. 【关键词】培养应用型创业人才 【概 述】围绕“创业型独立学院”的新定位,学院加快转变人才培养质量观,积极探索应用型创业人才培养的新途径.学院从2011级新生中挑选优秀学生开设经济管理类和园林两个创业实验班,创业实验班贯彻“加强基础、强化实践、因材施教、尊重个性”的人才培养思路,专门制定人才培养方案和相应的管理制度,采用新的教学方式和考核办法,注重学生自主学习能力、创新创业能力和社会竞争能力的培养.学院成立了学生学科竞赛和科研创新管理委员会,进一步加强了学生学科竞赛和科研创新工作的管理,促进了学生学科竞赛和科研创新水平的提高.2011年大学生科技创新活动计划共立项84项,资助经费12

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5万元,其中有5项获得省级大学生科技创新活动计划(“新苗人才计划”)立项资助;学科竞赛活动共立项52项,资助经费33.1万元.2011年学生在省部级以上学科竞赛中有106人次获得39个奖项,发表学术论文22篇,成效显著. 【院长说】独立学院培养应用型本科人才是教育部对独立学院人才培养的基本要求,学院根据经济社会发展和自身办学需要,提出培养应用型创业人才的定位.要培养应用型创业人才,需要进一步转变教育教学理念,更新人才培养质量观,加大教学改革力度,主动适应浙江经济转型升级和社会发展需要,以提高人才培养质量为核心,以突出创业教育为特色,改革人才培养模式,制订新的人才培养方案,实施教学质量与教学改革工程,深化课程改革,强化实践教学,努力培养知识、能力、素质协调发展的应用型创业人才. 【关键词】拓展社会服务 【概 述】社会服务是高校的基本职能之一,尤其学院迁址诸暨办学后,服务地方经济社会发展成为学院的重要工作.学院将根据社会需求和学校、学院的办学优势,积极调整与优化专业结构布局,进一步加快学科体系的构建,推进一批应用型学科的建设与发展.同时,学院积极鼓励、支持学院教职工提升自身科研能力,广泛开展社会服务.2011年学院获得国家级科研项目2项,省部级项目8项,到位经费159.15万元;发表学术论文97篇、教改论文35篇,其中SCI光盘版8篇,SCI5篇,EI12篇;出版学术著作3部、教材著作3部;获浙江省高校科研成果奖1项,发明专利1项. 【院长说】高校要更好地服务地方经济社会发展,关键在于加强师资队伍建设.下一步,学院将实施学科专业一体化建设工程,努力培育若干学科水平高、社会服务能力强的应用型学科专业,提升学院办学实力和社会服务能力.加大人才引进和培养力度,加强对学术骨干和青年教师的培养,注重创新团队的构建,着力提升教师的教学科研和创新创业能力,造就一支富有活力、结构合理、素质优良、水平较高的师资队伍,更好地为地方经济社会发展服务. (新闻中心 天目学院 陈圣阳 徐平荣) (“聚焦一线·学院改革发展巡礼”共14篇)(完) 相关链接: 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:农业与食品科学学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:林业与生物技术学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:环境与资源学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:工程学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:风景园林与建筑学院、旅游与健康学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:经济管理学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:马克思主义学院、法政学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:艺术设计学院、人文·茶文化学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:信息工程学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:外国语学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:理学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:国际教育学院 >>查看详情 【聚焦一线】学院改革发展巡礼:继续教育学院、农林干部管理学院 >>查看详情