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【聚焦一线】学院改革发展巡礼:艺术设计学院、人文·茶文化学院
作者:政教处更新时间:2017-05-29 15:14点击次数:
【关键词】“做特人文艺术” 【概 述】2011年是文化学院非同寻常的一年.根据中长期发展需要,学校将艺术设计学院,人文学院的汉语言文学、广告学专业,以及茶文化学院合并组成新学院——艺术设计学院、人文?茶文化学院(简称文化学院).新学院成立以来,学院党政班子齐心协力,开拓进取,团结和凝聚全体师生,有序高效地开展各项工作,以崭新的姿态呈现在全校师生面前.学院依据学校中长期发展规划纲要,结合学院具体实际,反复研讨后认为,“做特人文艺术”才是学院超常规发展的“华山一条路”. 【院长说】“做特人文”是学校中长期发展规划纲要提出的新要求,文化学院根据自身的条件,在全国人文艺术教育的大坐标上,找到了自己的定位,明确了一个“特”字,只有走“做特人文艺术”之路才是学院的出路. 【关键词】遵循人文艺术教学规律,探索创新人才培养模式 【概 述】人文艺术有其独特的教学规律,文化学院结合学校建设国内知名的生态性创业型大学的战略目标,对新一轮的人才培养方案进行修订,多次召开各类研讨会,组织学科负责人和骨干教师考察了全国多所高校的教学管理和教学设施,学习其他高校成功的办学经验,结合学院专业特点,提出了着力培养具有良好人文、艺术、科学素质和自我学习能力、自我发展能力、创新创业能力的人才培养目标,努力培养学生德、智、体、美全面发展.在院领导班子和全体教师的共同努力下,积极探索和引导学院教育教学改革,以“立体呈现”为标志的教学方式改革取得了初步成效.如《中国茶谣·六羡歌》课程以舞台呈现的方式,培养学生融文学、设计、表演于一体的综合能力,得到上级领导的高度评价,具有示范和引导作用;《立体构成》、《摄影》、《美术》等专业基础课以学校活动中心展厅为呈现场所,展示了在该课程学习中学生在材料运用、构成设计、创新思维等方面所取得的教学成果.在新一轮人才培养方案中对现有课程体系进行重新设置,首次开设《生态文化概论》通识类教育课程,向大学生普及生态文化知识,体现了文化学院勇于担当“弘扬生态文化,建设生态文明”的社会责任和历史使命. 【院长说】课堂是什么?课堂在哪里?天地大课堂,知行需合一.创办专业培养应用型人才,学生的复合型能力非常重要,教学改革的方向应该是在教学过程中充分体现学生的主体意识和主体地位,把课堂还给学生,使学生成为学习的主人,实现课堂教学的高效率,同时,校内校外都可以作为教学实践的课堂

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近几年通过《中国茶谣》课程的实践,在“大课堂”的综合实践中取得了良好的效果,课程的教学环节已经从校内走向社会,并且走向国际舞台. 【关键词】以生态文化为主线,着力打造学科建设新亮点 【概 述】2011年,浙江省生态文化研究中心和浙江农林大学生态文化研究中心成立并正式挂牌,吹响我校生态文化研究进军号.2011年,我院组织了首场生态文明专家报告会,并主办了浙江省生态文明高层论坛,对我校的“安吉模式”研究课题进行研讨,得到与会领导和专家的高度肯定,取得了重要的阶段性成果,为我国发展生态文化、建设生态文明提供重要的理论支撑和典型示范,对推动全社会生态文明建设作出积极的贡献.2011年,我院抓住机遇,努力做好基础工作,成功将设计学升格为一级硕士点,为艺术类人才培养和学院发展提供了更加广阔的空间和平台.各学科对照学院发展规划调整学科研究方向,教师围绕学科方向组建学术团队,开展各项科研活动和学术交流.来院开展学术交流的国外高校有美国夏威夷大学、意大利SMR时尚大学等.在学院领导和全体教师的共同努力下,科研工作也取得较好的成绩.至今,全院在研项目75项,总经费达110多万元;新增项目15项,其中有教育部社科规划基金项目1项,省教育厅项目4项,省高校优秀青年教师资助计划1项,新世纪教改项目1项,出版各类专著13部,正式发表学术论文100余篇,获各类成果奖11项. 【院长说】建设高层次的平台对于学院发展非常重要,这是教师开展学科建设、科学研究、科技服务的重要载体,也是提高人才培养质量的重要保障.学校推行二级管理,学院可以自主有意识地将财力物力投入到能迎合学校、学院工作中心和发展有潜力的学科与项目中去.“生态”是当下学院立院的不二法门,生态文化可以涵盖文化学院现有学科及各专业的主体,我们旗帜鲜明地将“生态”作为文化学院建设发展的出发点和终极目标,无论人才培养、科学研究、学科建设、社会服务等都要围绕“生态”这一主题,注重生态理念

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【关键词】“十二五”锁定“创业型生态文化学院”的战略目标 【概 述】文化学院中长期发展规划制订工作现已基本完成,学院规划紧密结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、学校第一次党代会精神和学校中长期发展规划纲要,结合学院实际,提出围绕以生态文化为中心,着力打造生态文化研究和文化创意产业两个研究平台,构建产学研三位一体人才培养创新实践体系,实现省级社科研究基地、硕士点申报、国家教学成果奖、海外合作办学(孔子学院)有新突破,扩大知名度,增强影响力.明确提出经过3—5年的努力,把文化学院建设成“省内外有较强影响力的创业型生态文化学院”的战略目标,同时在学科建设、专业建设、师资队伍建设以及实现规划的保障措施等方面都明确了具体的任务和做法.各学科发展规划紧密围绕学院发展规划相继出炉,学院和各学科规划将成为今后几年内全院教师具体的行动纲领. 【院长说】每届学院领导班子的主要任务是尽力为学院做好顶层设计,并为学院的发展创造条件、搭建平台,所以制定学院发展规划显得非常重要,而且规划制定以后在学院教代会层面上通过再加以实施,首先要让所有教师明白规划的具体内容和任务,并要求各学科制定学科规划分解任务. 【关键词】以团队合作凝聚人心,提高学科组织化水平 【概 述】2012年学院的工作思路已经明确,就是努力向“高”、“深”做文章.本学期开学以来就开始筹备做好“五件大事”:在连续四年组织发起杭州市“全民饮茶日”活动的前提下,今年参与申报“全民饮茶日”为杭州市法定节日,并组织今年4月份的饮茶日以精彩的人文特色亮相西湖白堤;与中央电视台全面合作拍摄六集纪录片《茶》;完成二级学科民俗学、人类学、社会学学科的梳理工作,为一级学科社会学硕士点申报作准备;着力建设好浙江省生态文化研究中心和浙江农林大学生态文化研究中心,争取重大研究项目,快出成果,为日后申报浙江省社科研究基地作准备;做好以“中华茶文化课程体系及教学模式的创新与实践”(待定)为题的教学改革材料,为申报2012年的省级教学成果奖和2013年的教育部教学成果奖做好充分准备. 【院长说】长期以来,仅仅靠做纯粹的思想工作让教师们团结一心,来加强凝聚力的做法,实践证明效果不理想.从事艺术的教师多才多艺多思,兴趣广泛,各有专长,长期以来崇拜流派,学科意识较为薄弱.恰逢今年全校的“学科建设年”活动,学院要营造浓厚的人文艺术气息,各学科要认真做好学科发展规划制订工作,明确学科使命,凝炼学科方向,以项目组织团队,以工作凝聚人心,让每一位教师都感觉到学院领导对他的信任,每位教师要有同道中人的理解和关注,整合力量,愉快工作,构成风貌,提高学科组织化水平,并总结学科文化.目前“三合一沙龙”、“茶壶与茶杯”等系列活动正在筹备实践中,以期建成浙农林大的人文生力军,提升校园文化,打造文化时尚,引领文化潮流. (新闻中心 文化学院 单成明)